ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΜΑΣ ΤΣΙΡΚΟ - ΙΑΚΩΒΟΣ ΚΑΜΠΑΝΕΛΛΗΣ

"Το μεγάλο μας τσίρκο" του Ιάκωβου Καμπανέλλη

Μια προσπάθεια μεταφοράς του "Μεγάλου μας Τσίρκου"στη σχολική θεατρική πραγματικότητα.http://gym-anatol.ioa.sch.gr/wp-content/uploads/2012/03/%CE%A3%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5..2.pdf

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΧΕΙΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΑ Α

(Από τις πέντε ερωτήσεις επιλέγετε τρεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

1.Τι ήταν η σεισάχθεια, ποιος την εφάρμοσε και γιατί πήρε αυτή την ονομασία;

2. Ποιες ήταν οι κοινωνικές τάξεις της αρχαίας Σπάρτης; Τι γνωρίζετε γι’ αυτές;

3.Τι γνωρίζετε για τις αμφικτιονίες;

4. Πότε ξεκίνησαν οι Ολυμπιακοί αγώνες; Πώς οργανώνονταν και ποιο γεγονός επιβαλλόταν κατά τη διάρκειά τους;

5. Να αντιστοιχίσετε τους αριθμούς της στήλης Α με τα κατάλληλα γράμματα της στήλης Β.

               Α                                              Β

1.Κύλωνας                                    α. 499 π.Χ

                            

2.Σόλωνας                                    β. Μάχη του Μαραθώνα

3.Δάτης                                         γ. τήρηση νόμων

4.Ιωνική επανάσταση                   δ. Σεισάχθεια

5.Δράκοντας                                 ε. λαική συνέλευση Σπαρτιατών

                                  

6.Πεισίστρατος                             στ. Αθηναική νομοθεσία

7.Απέλλα                                       ζ. απόπειρα επιβολής τυραννίας στην Αθήνα

8.Άρειος Πάγος                             η. τυραννικό πολίτευμα

ΟΜΑΔΑ Β

(Από τις τέσσερις ερωτήσεις επιλέγετε τις δύο. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

1. Ποια τα αίτια και ποια η αφορμή των Περσικών πολέμων;

2. Να καταγράψετε και να συζητήσετε τους λόγους που έκαναν τους Αθηναίους να αντιδράσουν ιδιαίτερα για την καταστροφή της Μιλήτου (συμβουλευθείτε και το σχετικό παράθεμα)

3. Ποιες ήταν οι καινοτομίες του Κλεισθένη; Γιατί θεωρείται ο θεμελιωτής του δημοκρατικού πολιτεύματος;

4. Τι ήταν ο «λακωνισμός»; (Συμβουλευθείτε το σχετικό παράθεμα). Τι σημαίνει και πώς εξηγείται η φράση «περνάμε σπαρτιάτικα»;

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΧΕΙΡΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΑ Α

(Από τις πέντε ερωτήσεις επιλέγετε τρεις. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

1. Να βάλετε (Σ) ή (Λ) στις σωστές ή λανθασμένες προτάσεις:

                                                                                                                   Σωστό  Λάθος

α) Μεγάλη Ελλάδα ονομάστηκε ο χώρος γύρω από τον Εύξεινο Πόντο,              

όπου ιδρύθηκαν πολλές ελληνικές αποικίες.

β) Το άστυ ήταν το αποτέλεσμα της συνένωσης αρκετών συνοικισμών.   

γ) Ο οικιστής μιας αποικίας επιλεγόταν με κλήρο.

δ) Στο ολιγαρχικό πολίτευμα την εξουσία ανέλαβε η νέα τάξη των

εμπόρων.

2.Τι εννοούμε με τον όρο «Πρώτος Ελληνικός Αποικισμός»;

3. Τι γνωρίζετε για την «οπλιτική φάλαγγα»;

4. Πότε έγινε ο β΄αποικισμός και ποια ήταν τα αίτια;

5. Σε ποιο είδος τέχνης ανήκουν τα παρακάτω αγγεία; Πότε δημιουργήθηκε και από πού πήρε το όνομά της;

    

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................

ΟΜΑΔΑ Β

(Από τις τέσσερις ερωτήσεις επιλέγετε τις δύο. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες)

1.Ποιες διαφορές βρίσκετε να υπάρχουν ανάμεσα στον Α΄ και τον Β΄ αποικισμό;

2. Τι σημαίνει σήμερα η λέξη τύραννος; Γιατί; Λάβετε υπόψη και το παράθεμα : «Έκοβε τα στάχυα που εξείχαν».

3. Ποια η βασική διαφορά ανάμεσα στην αριστοκρατία και την ολιγαρχία; Συζητήστε τις συνέπειές της στην κοινωνική ζωή.

4.Γιατί η επινόηση του ελληνικού αλφαβήτου θεωρείται σταθμός για την όλη πορεία του πολιτισμού;

ΑΝΑΤΟΛΗ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ: ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΜΝΗΜΗ - ΜΝΗΜΕΙΑ

Η συγκεκριμένη μελέτη με θέμα τα ιστορικά και άλλα μνημεία του δήμου Ανατολής Ιωαννίνων έχει ως στόχο την καταγραφή και χαρτογράφησή τους, αλλά και τη μελέτη της δυναμικής λειτουργίας τους ως επίσημων και ανεπίσημων μνημονικών τόπων.

http://gym-anatol.ioa.sch.gr/wp-content/uploads/2012/11/%CE%A3%CE%A5%CE%9B%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%97-%CE%9C%CE%9D%CE%97%CE%9C%CE%97-%CE%9A%CE%91%CE%99-%CE%A0%CE%9F%CE%9B%CE%99%CE%A4%CE%99%CE%A3%CE%9C%CE%99%CE%9A%CE%95%CE%A3-%CE%A4%CE%91%CE%A5%CE%A4%CE%9F%CE%A4%CE%97%CE%A4%CE%95%CE%A3.pdf

ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΠΟΝΤΙΩΝ

http://anatolishistory.weebly.com/19-mualpha912omicronupsilon-etamu941rhoalpha-munu942muetasigmaf.html

Αφιέρωμα στην Πάργα

Το επεισόδιο της σειράς «ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ» περιηγείται την ΠΑΡΓΑ, ένα από τα πιο γραφικά σημεία της Βορειοδυτικής ΕΛΛΑΔΑΣ. Προκαλεί να γνωρίσουμε τη μακραίωνη ιστορία της, τις ποικίλες φυσικές ομορφιές της, τα στενά λιθόστρωτα σοκάκια, τις ολάνθιστες γειτονιές και το ειδυλλιακό τοπίο της, αναδεικνύοντας την πολιτισμική ιδιαιτερότητά της.

Επί αρμοστίας των Ιονίων Νήσων Θωμά Μαίτλαντ,προσωπικά ο ίδιος διαπραγματεύται με τον Αλή Πασά την πώληση της Πάργας σ’ αυτόν,έναντι του ποσού 150.000 λιρών.Για να ισχυροποιήσει δε την θέση του προς το Αγγλικό Κοινοβούλιο υιοθετεί τα επιχειρήματα του Αλή Πασά, ότι δηλαδή οι Σουλιώτες και οι Παργινοί θεωρούνται επικίνδυνοι για την Οθωμανική Αυτοκρατορία.Για τα φιλοτουρκικά αισθήματα, (συμφέροντα)ο Θωμάς Μαίτλαντ πήρε το προσωνύμιο Σουλτάν Θωμάς. Τελικά, 17/5/1817, υπογράφεται η συμφωνία πώλησης της Πάργας στην οποία ο Αλή Πασάς, μεταξύ άλλων συμφωνεί ότι δεν θα έχει καμία βλέψη προς τα Ιόνια νησιά και ότι θα σεβαστεί τις ζωές και τις περιουσίες των κατοίκων της Πάργας. Επειδή όμως δεν υπήρχε καμία εμπιστοσύνη στις υποσχέσεις του Αλή, οι Άγγλοι φρόντισαν να μην επιτρέψουν την είσοδό του στην Πάργα για περίπου ένα μήνα, δίνοντας την ευκαιρία σε όποιους Παργινούς ήθελαν, να εγκαταλείψουν τα πατρογονικά τους εδάφη. Οι εξόριστοι αφού συγκέντρωσαν όλα τους τα ιερά κειμήλια αλλά και τα οστά των προγόνων τους, μπήκαν σε πλοιάρια και οι περισσότεροι από αυτούς, περίπου 4.000,μετανάστευσαν στα Ιόνια Νησιά και κυρίως στην Κέρκυρα.Εκεί ενεπόθεσαν σε διάφορους Ναούς προς φύλαξη, τα κειμήλιά τους, με την ελπίδα της επιστροφής αυτών στην πρέπουσα θέση τους μια μελλοντική ημέρα απελευθέρωσης της πατρίδας τους. Η πράξη αυτή των Άγγλων κατηγορήθηκε σχεδόν από όλη την Ευρώπη. Ο ιταλός ποιητής Giovanni Berchet περιέγραψε το δράμα των κατοίκων στο έργο του "I Profughi di Parga"(Πρόσφυγες της Πάργας ) (1820) απο το οποίο εμπνεύστηκε ο Francesco Hayez τον ομότιτλο πίνακα (1830).Σπουδαίος επίσης είναι σχετικός πίνακας του Διον. Τσόκου η "Φυγή της Πάργας".

Βιβλιοπαρουσιάσεις

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ  Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παρουσίαση βιβλίου

Αφού διαβάσετε ένα λογοτεχνικό βιβλίο δικής σας επιλογής να το παρουσιάσετε στους μαθητές της τάξης σας. Να λάβετε υπόψη σας ότι οι ακροατές σας δεν το έχουν διαβάσει. Φροντίστε ώστε η παρουσίασή σας να είναι τέτοια ώστε να δώσει όλα τα απαραίτητα στοιχεία για το βιβλίο με σαφήνεια προκειμένου να γίνει κατανοητό το περιεχόμενό του.

Για να επιτευχθεί αυτό, η παρουσίαση καλό είναι να έχει τα εξής διακριτά μέρη:

α) Σύντομη αναφορά στα βασικά στοιχεία μιας ιστορίας. Φροντίστε να απαντήσετε σύντομα στις εξής ερωτήσεις:

 Πού εκτυλίσσεται η ιστορία;

 Πότε εκτυλίσσεται η ιστορία;

 Ποιοι είναι οι βασικοί ήρωες;

 Ποιος μιλά, ποιος είναι ο αφηγητής;

 Τι συμβαίνει στην ιστορία; Ποια είναι τα βασικά γεγονότα της πλοκής;

 Ποια είναι η δομή του βιβλίου; (από πόσα μέρη, κεφάλαια αποτελείται;)

 Ποιο είναι το θέμα του βιβλίου;

Η παρουσίασή σας μπορεί να συνοδεύεται από λίγα βιογραφικά στοιχεία για τη συγγραφέα. Θα μπορούσατε μάλιστα να ετοιμάσετε και δύο διαγράμματα, ένα με τους βασικούς ήρωες (λ.χ. στο κέντρο της σελίδας οι πρωταγωνιστές και γύρω γύρω οι άλλοι ήρωες ενωμένοι με τόξα, ανάλογα με τις σχέσεις τους) και ένα με τα βασικά γεγονότα της πλοκής, επιγραμματικά, σε χρονική διαδοχή. Τα διαγράμματα θα μοιραστούν σε φωτοτυπία σε όλους τους μαθητές, έτσι ώστε να παρακολουθούν καλύτερα την υπόθεση.

β) Ανάγνωση χαρακτηριστικών αποσπασμάτων από το βιβλίο. Θα επιλέξετε  2-3 αποσπάσματα από το βιβλίο που σας άρεσαν ιδιαίτερα και που νομίζετε ότι αποδίδουν καλύτερα την προσωπικότητα του ήρωα ή κάποιο εντυπωσιακό επεισόδιο της πλοκής.